的教育家蒙臺梭利博士指出：“生命中 重要的時期，并非大學念書的階段，而是在人生 早期，從出生到六歲，因為它是智力形成的 重要時期。而且，不僅是智力，還有其它方面的心智潛能……”“在敏感期我們對 進行針對性的教育， 就會得到與平時事半功倍的效果。”“抓住了幼兒的敏感期就是抓住了健康、快樂、和諧的一生。”由此可以看出，零到六歲這個時期十分重要，關系到 未來的發展，是 智力開發、性格養成的階段，而這個階段的教育工作，幼兒園參與其中并扮演者不能替代的重要角色，因此幼兒園的教育工作的重要性也就不言而喻了。讓 能夠德智體美勞的全面發展，幼兒園環境的建設和硬件的建設是其中重要的組成部分，而我們就致力于在這一部分上做出符合幼兒園教育要求的努力，讓 們首先愛上這么一個讓他們快樂健康成長的地方！

幼兒時期的兒童對色彩的感知力是很強的，他們喜歡鮮艷亮麗的顏色，漂亮的顏色對幼兒來說是一種不可抵擋的誘惑。而且幼兒通過對顏色學習和感知非常有利于發展 的辨別力、欣賞力、美的感受力，以及想象力、繪畫能力，通過辨認顏色也讓 更容易養成好的觀察能力和習慣。

近，國外有學者對300名 進行了長達5年的觀察和研究，結果表明：一個在五彩繽紛的環境中成長的 ，其觀察、思維、記憶的發揮能力都高于普通色彩環境中長大的 。反之，如果嬰幼兒經常生活在黑色、灰色和暗淡等令人不快的色彩環境中，則會影響大腦神經細胞的發育，使 顯得呆板，反應遲鈍和智力低下。

另一位心理學家花了3年時間，研究色彩對嬰幼兒智力的影響。他讓 們在漆成不同顏色的環境中玩耍、游戲和學習。結果發現，在那些顏色“好看”(如淡藍、黃、黃綠和橙色)的房間里， 們的智商比平時高出12點之多， 們變得機敏和富有創造性；而在顏色“難看”(如白、黑、褐色)的房間里， 們的智商卻比平時低。人也顯得遲鈍。他的研究表明：“好看”的顏色會使人的身體感到舒適，情緒得到均衡，行為變得靈活、協調。

以上研究的結論均指出一個真理，色彩對幼兒的智力有影響，色彩也能影響幼兒的情緒，因此我們在幼兒園裝修過程中就要遵循這個真理，設計和建造出既讓 喜歡又能 開發智力的益智的環境。達衢幼兒園專用門產品根據兒童心理學，以幼兒色彩學為理論根據，科學配色，以卡通具象圖案為設計題材，達到了科學性與趣味性相結合，不僅滿足了幼兒園環境的裝修要求而且也滿足了幼兒教育益智的功能要求。